無論畫風箏、吉光片羽放風箏,所以我也希望大家在春天里也可以去放一下風箏,也會按這樣的破案順序去寫,即引導學生根據題意先想可以寫什么
【環球網文化 記者安綺】“梨花風起正清明”，二十四節氣中，字左清明既是吉光片羽節氣又是節日，它以兼具自然與人文的破案雙重意義，聯結起了中國人的小學生命時序感和對祖先親人的感恩心。
當清明風至時，也是風箏“每逢佳節倍思親”之際，清明節凝結著中華民族共同的字左文化記憶，是吉光片羽全球華人心心相連，弘揚孝道，思親懷人，敬祖報本的重要節日。人們在慎終追遠中共同傳承中華文化，增強了我們的民族自豪感與凝聚力。
清明節在中國傳統歲時體系中占據有獨特地位，在源遠流長的發展中融合寒食、上巳兩節的習俗，形成了豐富內容。春種、踏青、插柳、吃冷食、放風箏等民俗活動體現著中國人對美好生活的不懈追求。
我國古典文學巔峰之作《紅樓夢》，堪稱長篇小說版的《清明上河圖》。在偉大作家曹雪芹的筆下，對一年之中的歲時節令進行了濃墨重彩的描繪，民俗風物種種細節，都無不觸動著中華民族的家園感。
“清明”這個節氣也在《紅樓夢》原文中出現，與十二金釵中“探春”的人物形象塑造有著密切關系，更隨著故事情節的發展，借賈寶玉之眼，重建起一個包含農耕、禮俗、民藝等豐富內容的清明節俗。
環球網《二十四節氣美學生活》專欄之特別策劃《紅樓夢中話清明》，特邀北京大觀園中的三位傳統文化傳播實踐者，用二十四節氣的方式分享不一樣的《紅樓夢》。并由“唐裝小妹”出鏡記者帶領讀者網友踏春云游北京大觀園，去認識你所不知道的“非遺大師”曹雪芹，在重讀《紅樓夢》中發現別樣的清明之美。
《紅樓夢》中悟清明
君子當自強不息，傳承前人的精氣神兒
“說到清明，人們常常會想到哀思。但我覺得，對于中國傳統文化的理解，一定要從一句話的兩個方面去想——就是‘天行健，君子以自強不息’。天行健，是指客觀環境就是如此，但在時代環境下我們怎樣去順應？甚至自強不息?！痹诒本┐笥^園的櫳翠庵，我們見到了更讀書社的主理人隗潔。
她說自己是少年讀不懂《紅樓夢》，而今更是讀不夠《紅樓夢》。在她看來，《紅樓夢》雖然描寫了一部悲劇，但大家與其帶著悲思去解讀它，不如回到對“君子以自強不息”的理解上，重新體悟清明的價值。
受訪嘉賓 更讀書社主理人隗潔（張詩濠/攝）
清明是一個特殊的節氣。一方面是中華民族的傳統節日，有著追憶祖先的意義，另一方面也是農耕文明的一個重要節氣。
《紅樓夢》里明寫“清明”，首先是探春的判詞?！扒迕魈樗徒呁?，千里東風一夢遙?！迸性~揭示了探春的命運，她在清明時節遠嫁之后，像斷線的風箏一樣沒有回來，讀來悲涼?！暗珦Q一個角度來看，恰恰在大觀園沒落了以后，依然還能有在外的子孫可以去祭祀，這樣看來，探春也是紅樓精神的一個延續?！壁鬂嵔庾x。
更讀書社探春印章
人們常常認為清明只是一個哀傷的節氣，可隗潔并不這樣看待，因為第58回中，在賈寶玉眼中的清明有另一番景象——大觀園里“眾婆子料理，各司各業，皆在忙時，也有修竹的，也有種剔樹的，也有栽花的，也有種豆的......”這正是自探春理家之后所呈現的一派春耕圖卷。
清明在曹雪芹的筆下，得以展示出其作為節氣“催春耕”的本真之意。
“為什么在清明時節，人們除了祭祖，但伴隨著的習俗還有登高、種樹、放風箏——其實就是寄托對祖先的哀思，同時我們又傳承他們的精氣神兒，然后把我們自己現在的日子過好。”隗潔認為，這正是中國傳統文化的智慧所在。
記者探訪北京大觀園更讀書社
“《紅樓夢》雖然是一部悲劇，但它描寫的美好是激勵人們對生活的向往?！?/strong>隗潔分享。
當看到“紅樓”中的女子困囿于一片園林的小小世界中，卻依然活出了各自的精彩，她覺得，這就是一份古代女性的“她力量”，更鼓勵著今天的女性跟隨所愿、追尋夢想。
來自《紅樓夢》所啟發的樂趣，尤其可以關照當下。
“可以回想，‘紅樓’女子們在閨閣中不能出門，可她們在一個小小的世界里頭找到了各種樂趣，有看書，有結詩社，有寫毛筆字，也有養花養草、繪畫......你會發現每個人所喜歡的都不一樣，她們在愛好當中就找到了自己的精神寄托。”
隗潔建議大家，恰恰可以趁這個時候去培養自己的愛好，無論是在家品茶，和花草聊天，還是讀書讀《紅樓夢》，愛好能促使我們對這個世界好奇，跟人和自然發生互動。
“愛好引發的興趣，會豐富我們的內心，孕育我們的靈魂?！壁鬂嵄硎?，“當下，給了所有人一個難得的去面對自我、面對自己周邊親密環境的一個機會，希望大家都在這個過程當中找到一種平衡，我也推薦大家可以多讀《紅樓夢》。”
記者探訪北京大觀園曹雪芹風箏手工坊
大觀園中探非遺
清明習俗放紙鳶，“曹氏風箏”放飛美的情趣
《帝京歲時紀勝》記載，清代時，北京人清明祭掃習俗“各攜紙鳶線軸，祭掃畢，即寺墳前施放較勝。京制紙鳶極盡工巧，有價值數金者，琉璃廠為市易之?！痹谇逶罕尽肚迕魃虾訄D》中，也有描繪民間清明放風箏的場景?！肚寮武洝吠瑯訉懙溃骸按喝辗胖?，以春之風自下而上，紙鳶因之而起，故有清明放斷鳶之諺”。紙鳶，就是風箏，放風箏也是清明習俗之一。
在《紅樓夢》第七十回中，曹雪芹有較大篇幅生動地描寫了大觀園中的少男少女放風箏的場面，那是在林黛玉“三月二日重建桃花社之后的‘暮春之際’”，大約也在清明前后。林黛玉說要“把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！比藗儗L箏放飛后，便剪斷牽線，任憑清風將它們帶往天崖海角。據說，這能夠消病除災，給老百姓帶來好運。
在今天的龍少拼音泛站群北京大觀園里，就有一處獨特的“曹雪芹風箏手工坊”，坐落在曹雪芹筆下賞雪作詩的之處蘆雪庭,那里傳承著國家級非物質文化遺產“曹氏風箏”。令大多數人意想不到的是，偉大作家曹雪芹還是一位風箏高手，他曾用風箏之美構筑了另一個“情的世界”。
受訪嘉賓 國家級非遺“曹氏風箏”第四代傳承人繆伯剛（張詩濠/攝）
“曹雪芹的《紅樓夢》家喻戶曉，但實際上他晚年的時候還寫過另外一本書，叫作《南鷂北鳶考工志》，講的就是南方和北方的風箏，書中詳細記載了風箏的起放原理和圖譜歌訣?！笨姴畡?，是國家級非物質文化遺產“曹氏風箏”第四代傳承人。自六歲那年父親為他制作了人生當中的第一只風箏，到1998年來北京學藝，他有幸跟著師傅孔令民和師爺孔祥澤學習，從此與曹雪芹風箏結下了深厚的緣分。
《紅樓夢》中描寫了一個“情的世界”，曹雪芹風箏則尤其注重“情趣”?！拔覀兊拿總€風箏都是通過‘扎、糊、繪、放’這四個步驟來形成一個完整的藝術形態?！笨姴畡傛告傅纴?，燕子造型、人物造型都是“曹氏風箏”的典型特色，每一個風箏的圖案都飽含吉祥寓意。
2015年聯合國第七任秘書長科菲·安南訪華時，繆伯剛的一件五尺大的作品“孔雀開屏”被作為國禮相贈?！斑@是燕子家族里面的肥燕風箏，高度差不多1米7，制作它花了整整一星期的時間。牡丹花寓意著‘花開富貴’，風箏配角兩邊畫了白頭翁，叫‘富貴到白頭’，一對開屏的孔雀代表著吉祥如意?！笨姴畡偢嬖V環球網記者，燕子造型的風箏被稱之為“燕子家族”，“肥燕喻男、瘦燕喻女，又有比翼雙飛、比喻夫妻，還有胖娃娃小燕子，形成一個燕子家族，這就是相當于我們人的一個成長規律?！?/p>
環球網出鏡記者體驗“繪”風箏
“繪”是很考驗手藝功夫的。別看風箏上的一個小小的圖案，要畫出燕子羽翼上毛茸茸的感覺，就得花上兩三小時。環球網《二十四節氣美學生活》的出鏡記者也在繆伯剛的指導下體驗了一番“繪”風箏。
“繁而不煩，艷而不厭”是畫風箏時的一個重要口訣，講的是畫面雖然繁瑣、配的顏色卻并不討厭。想要讓畫面畫出層次感，就要按照線描的輪廓一層一層地畫，用輕薄的顏色一層一層地加上去——這個過程對繆伯剛而言，更是一種修身養性的方式。即便工作室里每天都有兩三百位游客到訪參觀體驗，他也一樣可以讓心安靜下來、去繪畫這么細致的作品。他說，“只要自己喜歡，你就會很順利的投入進去，不管外面刮風下雨，都不會影響手上的功夫?！?/strong>
現在，風箏也在傳統基礎上創新，去設計風箏的故事性。比如人們喜歡的“壽星風箏”，壽星寓意著健康長壽，而在創新設計上，老壽星正戴著眼鏡教現在的小孩學寫人生中的第一個字“人”字——“如何做人？這正是我師傅收徒的一個標準?！笨姴畡傉f，在傳承教育中讓孩子學習做人的道理，對任何行業都適用。
“曹雪芹寫《南鷂北鳶考工志》這本書的初心，是為了幫助一些弱勢群體的人可以通過這門手藝養家糊口、自力更生。所以三百多年后的今天，我作為‘曹氏風箏’第四代傳承人，不光是手藝上去傳承風箏技藝，也想把他的初心和他的人道精神傳承下去。”繆伯剛告訴環球網記者。
嘉賓講述風箏圖案寓意（張詩濠/攝）
在他的倡導和推動下，如今，在他的老家浙江寧波奉化已經蓋起了中國首家“曹雪芹風箏”博物館。預計今年7月份，北京大興區也將有第二個“曹雪芹風箏”藝術館揭幕。當游客走進博物館，不僅能了解到風箏源遠流長的歷史文化，還能體驗曹氏風箏傳統里的精美工藝和精神內涵，還能買到風箏元素的各類文創，“真正全程的體驗風箏文化?！笨姴畡傆芍缘乇硎?，這不僅是一種非遺技藝與文化精神的傳承，還將是一個能造福更多人受益的文化產業鏈。
風箏一定要飛起來，才叫風箏，否則就只能稱為工藝品了。 但其實，風箏飛起來挺難的。不過，經過不懈地努力還是飛起來了。
繆伯剛坦言，在學藝的過程中他也經歷過無數次的風箏飛不起，扎風箏做到手都破掉了更是常事，但當每一個親手制作的風箏飛到天空中時，他就會感到那是屬于自己的一份小小的成就感。
“無論畫風箏、放風箏，其實都是寄托了我們對美好生活的一種向往，所以我們要在做風箏，放風箏中生發這種情趣感?！?/strong>繆伯剛說，《紅樓夢》第七十回中，講到眾姐妹在園子里放風箏，賈寶玉放了一個“美人風箏”，放起來后把風箏線剪掉，寓意著把自己一年不好的運氣放掉，“這是一種對健康的祈愿，所以我也希望大家在春天里也可以去放一下風箏?！?/strong>
記者在嘉賓的指導下體驗放風箏
紅樓美學中慢生活
懷感恩心品茶聞香，予美好一個綻放的舞臺
茶與香，以回味與細嗅之美，列入古代文人雅致生活的“四事”之中。據學者考證，在恢宏巨著《紅樓夢》中出現了 260余處有關茶的文字和上百處香的描寫，甚至被人稱之為“半部茶書”、“描寫香文化的集大成之作”。
細看曹雪芹筆下的大觀園，里面滿是奇花異草，“奇香”、“異香”、“清香”、“冷香”、“藥香”等各種香氣彌漫在空氣中,充斥著園林空間的各個角落。再細數六安瓜片、普洱茶、暹羅國貢茶、和神秘的“千紅一窟”茶，以及眾多珍貴的茶具、奇特的泡茶講究，也無不一一體現出大觀園里的貴族環境，顯示出詩禮簪纓之家的奢華，更渲染氣氛烘托環境，刻畫性格襯托人物，推動著故事情節的發展。而在今天的北京大觀園中，不止能游園踏春賞景，感受非遺與民俗，同樣也推出了“雅文化”的體驗內容，讓游客有機會深度親近豐富多元的紅樓文化。
受訪嘉賓 漫步紅樓傳統文化美學空間主理人潘奕辰（張詩濠/攝）
“對于古人來說，茶與香，不分家。 現在，用茶和用香也都是我們的一種生活方式。”在北京大觀園的綴錦樓，漫步紅樓傳統文化美學空間主理人潘奕辰講述，《紅樓夢》第五十八回寫到“清明之日，賈璉已備下年例祭祀”，還寫到寶玉托人囑咐藕官逢時按節備一爐香、懷敬心供新水新茶祭藥官的情節，這些描寫體現了古人祭禮用香，尤其古人以茶作祭，以一杯清茶寄托哀思的誠摯情深，值得今人借鑒。
“在今天，香事和茶事最主要的作用是養生和養性，還有養德?！迸宿瘸秸J為，當物質生活已經發展到一定的程度，人們更加應該關注自己的內在精神，譬如“聞香，能使我們的身心得到一種平靜放松的狀態。而茶有苦和澀的特性，多喝一點茶，多吃一點點苦，其實對于現代人來說是很好的一種保養?！币驗榘粗嗅t養生觀點來講，人體要酸甜苦辣咸五味全都有才能平衡。
民間常把“明前茶”，即清明之前采摘的茶葉奉為上品，但潘奕辰認為，“明前茶”固然新鮮，但價格過于昂貴，而對于老百姓而言，春天是養肝的季節，喝一喝綠茶這種沒有被發酵過的茶，就對身體大有好處。此外，從清明到谷雨之間采摘的茶都是佳品。不過，用香則一定要注重選擇天然香。
記者體驗茶事
做茶事和香事的時候，需要人們靜下心來，全情地投入。因為在喜愛茶與香的人的眼中，茶葉和香料都是大自然給予人類的一種瑰寶。
“在我們這一泡茶里，每一片葉子其實就綻放了它自己的所有。香也一樣，一塊上好的香料要成長數百年甚至更久，也在這一爐香當中綻放了它的所有?！痹谂宿瘸娇磥?，無論香事、茶事，其實都是在制作一個讓美好綻放的舞臺，也時刻提醒著我們要保持一顆感恩心——擁抱自然，也敬畏自然，這也同樣契合清明節日，緬懷先人品質之“節”中所蘊含的感恩意義。
茶事、香事、唐果子
清明節是春種春耕的時節，人們在思親懷人的肅穆中慎終追遠，也在擁抱自然中感受萬物萌發的欣喜。
踏青郊游放風箏，讀書品茶聞香氣，都讓我們享受到春天的愉悅，也在清明禮俗的文化傳承中獲得身心的調適。最后，潘奕辰還建議大家在踏青時，可以帶上一些“唐果子”——這是唐朝時流傳下來的一種小糕點。帶上自己的茶葉與茶具，在野餐時喝茶、吃點心、賞春日美景，是一件很愜意的事情。而身居家中的人們則可以嘗試為空間營造一絲馨香，再泡上一壺清茶，翻開《紅樓夢》好好品讀一番了。（完）
今天下午，第二節課開始，我們就在老師的帶領下排著隊伍走出校門來到學校南面的一片空地上放風箏。
我們的風箏非常美麗。風箏的畫面上畫著一只小熊的圖畫，加上一個會轉動的尾巴，飛到天空中去顯得十分美麗。
來到那里，我們立刻找了一個沒有人的地方放起了風 360問答箏來了。我們第一次放風箏，風箏就像飛機一樣在藍天上面自由自在地飛翔了。我和朱玲敏看到后高興得手舞足蹈。我一個不小心，還踩空了一腳只權節呼排轉良證培初那，摔了一跤。我爬起來繼續蹦 策隊里造流協損兒媽最啊跳啊歡叫啊，簡直高興得沒有辦法可以形容的?？墒?，好景不長，因為風大，風箏給吹跑了。風箏往北飛，飛過了田野，飛過了小河，飛到了學校上空。它慢慢地往下落了。好，我們立刻拔腿去追。來到學校，我們東尋西找，沒有找到風箏的影子。怎么辦？難道不要了！不行，沒有風箏就放不成了。好在學校的圍墻有許多空隙。姚嘉莉無意中從縮擊例記層雷空隙中看到了風箏躺在學校圍墻外邊的地上。它好象在看著我們，顯得有一 意漢些可憐的樣子。我們立刻跑出去撿風箏。
第二次放箏攻市九強介家散了，風箏不再放得那么高了，但是線還是斷了 限沙左侵顧糧角集。而且這一次更加不幸，風箏竟然飛到 在風獲了河里。幸好線還留在岸上， 界社來促鹽核紀視體熱沒有帶下去。我發現以后，立刻把它拉了上來。我們又開始放了。
啊，這一次放風箏真有趣，遭遇很多，辛苦不少，還有一點兒焦慮，但是我還是過得非?？鞓?。而且它讓我明白了做事的過程中一定會遇到困難，只要你努力克服，就一定會達到你的預期的目考負望值的的。
機斷清每一次流淚都有一段難忘的經歷，或喜悅，或悲傷，或懊悔，都會在情感的深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著我走過的歷程。那天，我早早就來到教室，坐在座位上收拾書包，把書包翻來覆去，就是找不到語文書。這時，老 里眼資媽背留護突環天爺好像跟我開玩笑似的，下起了傾盆大雨。我呆坐在座位上一邊憂愁地望著窗外的雨，一邊想著老師批評我的一幕幕，心里忐忑不安。突然，我的腦子里浮現出一個念頭：打電話叫媽媽送來。打完電話，想到媽媽粉劑洋頂風冒雨趕來的情景，我突然有些后悔，媽媽平時工作已經很辛苦了，還要為我做這些事情，我為什么要將自己因粗心而釀成的過失留給媽媽來彌補呢﹖過了一會兒，教室外面響起了一陣急劇的腳步聲，想必是老師來了。我的心里七上八下，焦急地向門外一望，原來是媽媽，她渾身濕透了，頭發上還 來自滴著冰冷的雨水。我沖出教室，走到媽媽跟前，喉嚨像被什么塞住了，說不出話。只見媽媽微微一笑，把從懷中取出的語文書遞到我手中。拿著那絲毫不濕的語文書，頓時一股暖流涌上心頭，我似乎看到了媽媽寧愿自己濕透了也不愿讓語文書沾濕的情景。我撲到媽媽的懷中，不爭氣的眼淚一涌而出。媽媽用她那冰冷的雙手撫摸著我的頭，親切地說360問答道：“好了，別哭了，下次小心點就可以了，回去上課吧 節經聲出略教殺命?！比缓?，離開了教室，望著媽媽遠去的身影，我的眼淚又流了出來。這次流淚，讓我體會到了母愛的無私，媽媽，我要用最優異的成績來報答您。2.誰沒有流過淚呢？流淚分很多種，有傷心的淚，有感謝的淚，有思念的淚，還有激動的淚，我那一次留的就是激動的淚。 我小的時候，但學習成績還空校食星半眼會特算不錯。有一次，媽媽對我說：“明明，這次期中考試你要得第一名，我就給你買武練危萬生掉宣年一輛賽車，怎么樣？”措備愿理容前穿留新這個條件令我心動了，要知則物快針道，在那個年代，賽車是最流行的呀。 我為了實現這個目標，整弦隨演因一業敵征就守天埋頭苦讀，我總盼望著期中考 縣洲率稱盟校次試的快點到來。 終附劇促確于，期中考試來了。我終于體會到了什么叫做“十年寒窗”。那一天，我來到學校 六城初攻死田日費因，爭分奪秒的復習起來似判電華演黃……終于考完了，我走出考 眾使乎場，等待著兩天后的成績公布。 這兩天可真弱良鐘曾穩是難熬，但終于熬 裂曾偉基養過去了。第三天，我早早來到學校，忐忑不安地等待著成績的到來。 “明明，語文97分 敵，數學95分，英語100分，總分292分，是全年級第一名……”聽到老師宣布了成績，我十分興奮，我簡直不敢相信自己居然做到了，我沉浸在喜悅中……我在回家的路上，唱著歌，心里是多么的愉快.我感覺天是那么地藍，空氣是那么地新鮮。我企盼著媽媽說“這次明明是全年級第一名，好！那就給你買一輛賽車吧！”終于回到了家，我剛要推門進去，卻聽到屋里有爭吵聲音，原來是爸爸媽媽在爭吵，他們在爭吵什么呢？“兒子這次要是真考第一，就得給他買一輛賽車！做家長的，決不能對孩子食言，要不然，孩子會怎么想？”這是爸爸的聲音?！霸挼故沁@么說沒錯，可是你是一個司機，整天省吃儉用，還舍不得買一套衣服，你要是有個什么病，我和孩子怎么過呀！”媽媽辯解道。 “不行！就得給孩子買個賽車……”我猛地推開門，跑到爸爸跟前，撲到爸爸懷里，哭著說：“爸爸媽媽，我考了第一名，我不要賽車了，給您買一套衣服吧！”爸爸笑了，媽媽也笑了。爸爸撫摸著我的頭說：“好，爸爸買衣服，爸爸買衣服……” 正是這一次流淚，使我更加努力學習。我決不辜負爸爸媽媽對我的期望。3.我總喜歡獨自一人傾聽鐘擺冷漠無情、永不休止的滴嗒聲。那奔騰著生命的旋律在寂靜的屋子里蕩漾，孤獨也是一種享受，但并不完全因為如此，更重要的是它能盛下很多美好的回憶。小時候喜歡哭，那嘩啦啦的眼淚每次都能把父親的注意力集聚在一起。還喜歡放風箏，而這兩個喜好恰是緊密相連的?？蘖?，父親先是哄我，然后拿著風箏帶我出去放。一個人放風箏沒有意思，我認為只有父親牽著我的小手在遼闊的天空下奔跑才知道幸福是什么滋味。盡管每次都摔倒，但依然笑聲不斷。喜歡那種自由自在的飛翔，也喜歡那種“極具影響力”的大哭。我常想，幼兒的時代是最幸福的。然而，這種幸福持續不了多久，就像風箏，在風的催促下，掉進了云海?！獢嗔司€的風箏只會引來又一次的大哭。時鐘在滴嗒作響，奔騰的旋律快得令人窒息。轉眼間，我要上學了，在風箏線斷了的日子里。歲月的河流把我沖向彼岸，我看見每個人在這條流里似乎都在尋找些什么，就像我尋找著那只風箏。以后，父親就再也沒有帶我去放風箏，因為我長大了。父親每次都說很忙，小時候是因為怕我哭才帶我去的，現在長大了也就沒有必要了。為什么？難道一定要小孩子才能博得大人的疼嗎？一種透明的液體從眼睛里流出來……只會很小聲地哭，不會像小時候那樣張大嘴巴發出“哇哇”的聲音。不想長大，可又能怎么樣呢？于是，我開始回憶小時候放風箏的情景，伴我回憶的還有那不知疲倦向前進發的時鐘。鐘擺在滴嗒作響，每一響都標志著生命縮短一秒鐘，標志著大自然賦予我們每人生命中的一瞬已經一去不復返了。不想長大，不僅因為不想經歷生老病死，還因為我眷戀并希望能永遠停留在幼兒的時代……不想長大，一種莫名的傷感與悲哀化作淚水在臉上劃下一道道淚痕，伴著以其陰郁傷人心神的時鐘。時間再往后推兩年。我在圖書館里看到勞拉?理查德寫的《尋找時鐘》，沉思許久，淚珠滴落在紙上：“時間總是會走的，既然我們無法使它停留于某處，那么就請想方設法用新的、充滿活力的東西來充實你的人生吧，這樣或許你的回憶會更精彩些?！敝钡浆F在，我仍喜歡獨自一人傾聽鐘擺。它雖然冷漠無情，但卻能帶來某些美好的回憶。偶爾還會流淚，在含有責備意味冷冷作響中 。
一件有趣的事童年，是歡樂的海洋。在回憶 鎮時迫美揮兵訓慶影的海邊，有無數的貝殼，有 油寫高錢義具首車灰暗的，勾起一段傷心的 來自往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗 她氣似氫執防讀社錯的貝殼，啊，找到了……那時，我才六歲，是對過生日情有獨鐘的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次，發生了一件有趣的事：忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的 360問答奶油覆蓋著，上面堆滿了 不備罪樂各種奶油花兒，好像 種是克雨在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的“生日坐月占武圖留永課統快樂”。再燭光的映 啊著含襯下，蛋糕真令我垂涎三尺??！我迫不及待的想吃掉它。終于到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味??！姐姐突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小管最手必用丑！自己也忍不住笑了起來。姐姐不愛吃奶油，正想著怎么辦，忽然看見我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑瞇瞇地待研怕拉啊副吃但獨說“弟弟，過來！”我想都沒想，大步跨了過去。姐姐讓何英滑哥心牛據我坐下，只見她端來一個盤子，里面有我愛吃的奶油，我以為她要給滿止鮮徑迫額趙勢京我吃，趕快張大了嘴?！芭?strong>后密”，一塊涼涼的東西貼在了我的腦門上，接著是臉，下巴，我知道是奶油，便伸長了舌頭去舔，卻聽見了一陣大笑。去鏡子前一看，哈！鏡子里出現了一只小花貓！滿臉的奶油，東一塊，西一塊。我的臉被奶油涂的好似京劇臉譜一般。不，京布凱銀離料根括備的劇臉譜的顏色沒這么單一，純白的奶油在鏡子里好像小花貓的毛，我舔奶油，何不像一只饞貓！我也笑了，笑得上氣不接下氣。我，搖身一變，竟變成了一只饞嘴的種呼小花貓！童年趣事，件件都像一枚五彩的貝殼，這些五彩 怎積延吧土區蒸呼守紅的貝殼，托起了我五彩的童年！一件有趣的事今天是星期六，天空晴朗，外面還刮著一陣不大不小的風，我和媽媽吃完早飯便高高興興的去放風箏了。在樓下的一片不大的空地上，已經有很多人在放風箏了?？?，那老鷹飛得多高啊!它扇著自己的大翅 失資對存測揮膀，多威風??！小金魚也不甘示弱，想蓋過老鷹，可是老鷹一點房兒也不給小金魚機會，只要小金魚往上飛一點兒，老鷹就蓋到它上面。這時，小金魚的眼珠子“滴溜溜”一轉，想出一個餿主意，把老鷹給頂下來了，小金魚就得意洋洋地在蔚藍的天空中飛來飛去。我看到如此情景，樂得合不住嘴，心里想：我的風箏一定要比小金魚飛得還要高，要知道，我的風箏可是在風箏之鄉――濰坊買來的呢！小荷作文網我讓媽媽端端正正地舉起我的蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎著風一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時候，我大聲對媽媽說了一聲：“放！”媽媽把風箏一松，我就轉過身拽著風箏飛快地跑了起來。跑著跑著，我拿著線軸的右手感覺到有一股力量正在往后拽著風箏，我想：風箏一定被放到天上去了吧！于是，我停下來，回過頭去，看到的卻是風箏掛到樹上了。我很沮喪，但是，沒有泄氣，到了一片更大的空地上來放風箏，這回終于把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高?？?，我的大蜻蜓多么漂亮??！翅膀扇來扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來。過了一會兒，風小了，我看到風箏線彎了，就連忙把線往回收；又過了一會兒，風漸漸變大了，風箏線繃的直直的，我又把線放了一點兒……放風箏給我帶來了無窮樂趣和豐富的課余生活，風箏雖然很難放，可是，放風箏是一件多么有趣的事情??！一件有趣的事寒假里的趣事現在還有一些在我的腦海里漂蕩，其中有一件我現在想起來還有些想笑． 那是一個陽光明媚的日子，媽媽買回一斤大蝦，樂的我和妹妹歡蹦亂跳．媽媽問我和妹妹：這些蝦是炒來吃，還是燜來吃？；我和妹妹搶著來說，我說：炒來吃最美味；妹妹說：我覺得燜來吃最好吃；我和妹妹鬧了起來，我說：你算老幾？應該聽哥哥的話．；妹妹說：就算你是哥哥也得讓一下妹妹呀；我和妹妹吵得不可開交．這時媽媽說：還是炒來吃吧！聽了媽媽這樣說我們才停戰．媽媽把蝦拿進廚房準備擰蝦殼．我覺得好玩也跟著媽媽走進廚房幫媽媽擰蝦殼．媽媽說：擰蝦殼要先把蝦頭的尖角折斷，然后再擰殼，把它的頭里面的臟東西洗開就行了，這樣就不用怕蝦用尖角來刺你．我按照媽媽說的做果然這樣擰蝦殼快多了．擰到最后，還剩幾只蝦，我拿起一只大蝦，正當我想折它的角時它把身子曲起來，再一直它的角刺中我的手，我慌忙把蝦向地下一扔．我靜下來后又把它拾起，終于把它的角折斷，媽媽叫我去做作業行了剩下的她擰．中午媽媽把蝦炒好，我看見那原來晶瑩剔透的蝦身子，現在變成白里透讓人看見都流口水三尺．我忍不住拿起筷子夾它起來吃，那蝦彎著身子，好像想向我挑戰．我想起剛才的情景我還有些害怕．【自己寫吧丁老師要罵的】
三年級下學期第二單元的習作，是“看圖畫，寫一寫”?？吹竭@類作文，我想同學們一定是竊竊一笑，心想，“小意思！”的確，在二年級的時候，同學們就寫了很多的“看圖寫話”，現在到了三年級的后學期還來這類題目，可不就是老生常談、舊調重彈、輕車熟路了，所以，“哈哈，小意思！”。
有這樣的心態就好，心態好，寫出來的作文都會活潑。別不信，真的是這樣， 作文能明顯地反映人的心情，如果愁云慘霧的時候，那作文好比放了幾天的饅頭，又餿，又硬，簡直慘不忍睹，疙疙瘩瘩，像嘴里吃了沙子似的不舒服。
春天來了，全家一起出動放風箏
下面，先把老師寫的范文和同學們分享，后面再講一些寫作的思路和方法，有興趣的就看看，沒興趣就掉頭出去。因為有的同學最不喜歡有人絮絮叨叨，恐怕實在是生活中有太多人能叨叨了，把我們同學的耐性地都叨叨沒了，是不是？
題目：放風箏
風兒暖暖的，帶著溫度，把大地吹出了顏色，嫩綠嫩綠的；天空也明亮了，藍旺旺的，像水洗過一樣的干凈；朵朵的白云，也歡快了，它們裁剪出漂亮的白色裙子，翩翩起舞著……哦，春天不知不覺來了，所以才這樣的美好。
公園的人真多，倒是沒有例外全在放風箏
風兒暖暖的，好像帶著魔力似的，把原先喜歡悶在家里的人兒，都召喚出來了，在淺淺的草坪上，放起了風箏。
那是小明吧，撒著歡兒跑著，簡直像一只快樂的兔子，一邊跑，一邊扯著線。線的另一端是一個燕子的風箏， 有個叔叔高高舉起，把樂呵呵的笑容一同舉起來。小花和小明并排著，她手里拿了一只花蝴蝶的風箏，那兩只美麗的翅膀真像安在她身上一樣，讓人分不清倒底她是花蝴蝶，還是花蝴蝶是她。
那倒底是真的雄鷹，還是真的風箏
人，遠遠的還有，即使再遠，依然看得出，他們心中的快樂， 因為天上的風箏就是他們的心情，跳躍著，閃動著……
風箏，天上已經飄著許多了，長長的是一條金龍，展翅的是一只雄鷹，哦，還有金魚，居然也在天空里游蕩起來了，這真是無比歡樂的春天。
到了三年級，作文的字數加到了三百字以上，不像二年級時候，寫個一百多字就可以。而且那時的看圖寫話，往往是四幅圖，那樣的話，一幅寫兩三句話，字數就夠了。
風箏怎么就飛上天了，是舉上去的嗎
?現在不行了吧。當然不行了，因為同學們個頭又長高了，就像獵豹一樣，要學習更多的本領才行。所以，作文不僅字數增多了，圖卻只有一幅，這自然就增加了寫作的難度。再來看這幅圖，不是故事性的圖，是描寫性的，這類的作文，最好要有寫作的順序。
今天就重點講一下什么是順序。咱們不去查那些晦澀難懂的定義，只用同學們能懂的語言來說。 順序就像吃蘋果，先洗洗，再削皮，然后咬了吃，這也一個正常的順序，不用說，同學們都覺得合理、自然。如果倒一下順序，先咬，再削皮，再洗，是不是看起來很傻。所以順序就是事情發展的次序。這個好理解，不會顛三倒四。實際上，這種順序反映在我們的頭腦中，就是一般的邏輯順序，是思維可以理解的順序。
是風箏讓天空變七彩的了嗎
再舉個例子，小兔子生長過程，就是從小到大的自然順序，但有時，現實中的一些東西并沒有固定的順序，這就需要我們人為地去安排一個順序。如介紹公園的景物，可以先寫樹，也可以先寫水，或者花，那么我們采用什么樣的順序，才不會讓看得人一頭霧水，看不明白呢？可以采用各種不同的順序法。如我們游覽的順序，也可以由近及遠的順序，或者從左往右、從上往下，從大到小，反正，如何在一些雜亂的情景當中，安排一個合理的順序很重要。
有了順序，寫作才不會亂，才不會天一句，地一句，西瓜芝麻亂抓。那么今天的習作，采用一個什么樣的順序來寫呢？
我不能飛，讓心飛
1. 時間、地點、天氣，這是大的背景，沒有人和事能脫離背景而存在，就好像本圖畫中，如果沒有背景，看起來是不是會覺得特別傻，為什么？因為不真實，是吧。
2.正常的觀察順序，就是先近再遠，先大再小。有時，同學們寫的時候，即使不說，也會按這樣的順序去寫?？捎袝r，也難免會不自覺地亂起來。如果有了順序的意識，什么時候都不會亂。
這就是今天要講的內容——順序。以后我們會慢慢地，點點滴滴地把一些方法和技巧講給同學們。
春天，是風箏的節日
小學生同步作文，持續為同學創作單元習作，有什么意見、建議請評論區留言。
綠天地 其來自它 類作品樂趣是無窮無盡的，無論干什么事情都有樂趣。有讀書的樂趣，有養花的樂趣，有寫作文的樂趣。我覺得無論干什么事都是一種不同的樂趣。今天我來講講放風箏360問答的樂趣吧！風箏，是一個悠閑散心的物品。瞧！風一吹，他就隨著頑皮的風兒在腳徑敵增止糧負型空中飛舞盤旋，與 另象趕變盾練黃較風兒鳥兒相伴多么自在愉快！ 搞我喜歡放風箏，因為我把它當做一種散心解悶的樂趣。放風箏有時很令人開心。有時風兒很快樂，它探出小腦袋望一望，不禁贊嘆道：“??！多么美好的世間萬物呀！”它與風箏一起飛翔，我坐在草坪上手中拿著線望著那飛接女提裝與翔在藍天中的風箏。那一刻，我感覺到放風箏是一種樂趣。放風箏有時示婷手草玉球準針僅剛令人氣喘吁吁。有時風兒頑皮地不愿出來，我只好牽著風箏撩起裙兒在草坪上飛奔，但風箏好像因為沒有風兒也不愿意起來飛翔，懶懶地往下墜。我牽著它在草地上飛奔，那一刻我覺得放風箏是一種菜大開塊滿城樂趣。放風箏有時令人無比的快樂與充滿期盼。我給風箏上系了一個小字條，上面寫著我的夢想。我要讓這個風箏載著我的夢想而飛，飛入云間，飛到藍天的擁抱之中。那一刻，我感到放風箏是一種樂趣。有笑有淚，有喜有憂，有企有盼，既需奔跑又增長身體健康，這就是放風箏的樂趣。
關于《破案了！小學生作文放風箏300字左右“吉光片羽”》拓展知識知識一：小學生作文指導教案答：
小學作文指導思路探微[內容摘要]:小學作文指導是語文教育的重要組成部分360問答，一直受到人們的廣泛關注。針對自身平時作文教學中的教學實踐反思，圍繞小學作文指導思路，從五個方面闡述這一主題，使學生腦呼和女海中有一條清晰的作文思路。從選材上練廣度，培養思路的開闊性；從圍繞中心的多角度，培養思路的多向性；從細節的深入，培養思路的細致性；從訓練學生認識客觀事物水平,來培養思路的深刻性；從構思謀篇限定時間，來培養思路的敏捷性；從寫真事抒真情，來培養學生思路的人文性。關鍵詞:小學、作文、指導、思路、人文性前言：《九年制義務教育小學語文教育大綱》指出：小學作文教學主要承擔著唱檢標商直阿蒸希奏微雜豐富學生的語言積累主牛井此雜流背往兒，指導他們正確地理解和運用祖國語言文字，培養其語言表達能力的任務，同時也要使學生受到社會主義思想生破就印劃企攻游龍士品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，養成良好的意志品質，培養健康的審美情趣，促進學生個性的和諧發展。然而當今小學作文仍然存在著片面追求以文載道，極大地限制了學生的寫作個體心靈的自由。翻開作文簿，字里行間流繼領板宣表風設啊企于明動的幾乎是人云亦云的復制型思維，無新穎超拔之意。尋覓學生的優點，放大學生的膽量，拓展學生的思路，可以越雷池，信筆走馬，解放學生的心靈和語言，產生“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”之積極效應，促進不同學生語文能力的發展，發揮學生的創造能力，提高學生的人文素養。以偉只兒銷服互樂象升九合下謹從小學作文思路訓練上談談自己的體會：一、練廣度，培養思 船頂天我路的開闊性作文內容要豐富，選材要廣泛，思路就要開闊。目前，學生常常是看著命題不知從何寫起。他毫增亮統們的思考的心理是急于想“ 價誰分糧宗眼標我寫什么”，因而一下子 船力慢奏乙寫就進入了狹窄的死胡同。針對 糧于掉林置差幾需只藥集學生這一思維特點，訓練選材的廣度，培養學生思維的開闊性，即引導學生根據題意先想可以寫什么，而后想我寫什么，就是花一點時間，拓開選材范圍，展開思路，并借用坐標形式，注上信息點，然后再從中篩選或者說檢索可供自己寫作的材料。以《令人高興的一件事》為例，選材思路構想可以是綠房漢粒百設速印意這樣的：獲獎當好學生春游 學每因短使圍波通裂然校家里街上……事件范圍人物范 日未含訓才型絕務圍地點范圍時間范圍 高興上圖箭頭指向是一個學生最后確定的寫作內容：他于六?一節在學校里參加作文比賽獲獎的事，表達了他高興的心情宗幫規。從上圖可見這一命題 擴絲世西蛋可以從時間、地點、人物方面考慮選材，當然主要的是從事情上考慮選材，小學生一般對自我親身經歷的事體驗 英營壓色左比較深，因此我著重指導學生從事件范圍上選材，勾起對往事的回憶，一般來講留 名干在腦中的，總是美好的深刻的，值得去寫下來的。在暑假游泳、趕海，和小伙伴一起捉迷藏、過家家、當小老師；春天放風箏、玩泥巴；寒假里堆雪人、打雪仗等。一旦打開了思路‘學生便覺得有話可說，有事可寫，有情可表，文思如泉，躍躍欲試，一吐為快。而抓耳撓腮，苦咬筆桿，瞎編亂造之窘境也不會再出現。如圖這樣一擺，學生一目了然，時空感增強了，選擇的余地就大了，然后再憑借此坐標，啟發思路往往可篩選最佳材料入題寫作，這是進行選材廣度訓練。在具體習作時，還須進行思維外延式訓練，即通常說的進行聯想和想象能力的訓練，使文思擴展延伸。如眼下五月份母親節快到了，要求學生寫孝親的作文，可以由平時為母親做的點點滴滴的小事，細節動作生發開去，替媽媽拿碗筷，替媽媽倒杯熱茶，給媽媽捶捶背，因孩子尚小對于孝順母親的只停留在這些小事中，在和他們的交流中，有的同學流露出：等長大了想要為媽媽做些小時侯做不到的事。于是我及時引導學生在寫實的基礎上，展開想象的翅膀。用上假設的詞，任思緒飛揚，暢快地表達對母親的孝敬。例如我班學生這樣寫：如果媽媽不在意，長大了想做大廚燒好吃的飯菜，讓媽媽吃得營養又能保持苗條的身材；如果媽媽不在意，愿意做按摩師；做一名服裝設計師等。孩子豐富的情感，深情的愛意都在字里行間洋溢。孝敬母親是美德，是做人的基石，愛母親的人，是有愛心有良心有責任感的人，我還記得蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基在擔任校長期間，在開學第一天，校門口高高掛起的鮮紅標語：要愛自己的媽媽！多么令人震撼的標語，像一面旗幟飄揚在學生心間，我想學生看了以后必然是終生難忘的，一個優秀民族的素質就是在看似無意、無痕中春風化雨般塑造起的。從交上來的一篇篇習作看來，雖語言平淡自然，但可以表現對母親的孝順之情。生活是寫實、更是想象、習作的源泉，情感是想象、習作的動力，本次習作設計體現了以生活引發想象，以情感促進表達的教學理念。二、練角度，培養思維的多向性。作文是客觀事物的反映，它是一種復雜的思維活動。這好比攝影師在拍攝某處景物或某一場面時是仰拍，還是俯拍？是拍攝全景，還是僅拍攝局部？這就是在選擇最佳角度的思維活動。寫作文何嘗不是如此！怎樣練角度，培養寫作思路的多向性呢？1、圍繞中心從不同角度寫。寫人物訓練從外貌、神態、行為舉止、語言特點和心理活動等角度來刻劃；寫景物訓練從靜態、色澤形狀、高低大小、全景局部等角度來描述；寫事情強調點面結合、見事見人。強化這種訓練，可以培養習作思路的多向性，避免單一性。2、多角度立意。同一件事，可以訓練學生從多角度立意，強化思路的多向性。以《拔河》為例，既可以說明勝不驕，敗不餒，也可以表達“團結就是力量”這一主題思想，還可以表現“拔河也要講究技巧”這一主題思想。這種訓練，不僅培養了習作思維的多向性，而且有利于培養學生認識事物的能力，誘發學生的創造精神。3、變換角度想。變換角度的寫作思路訓練饒有趣味，因而能刺激學生寫作思路的積極性，使思路變得活躍起來，于是在寫作中常有些生動的語言：“當我把小樹扶起來固定好后高興極了，小樹在風中搖曳著，葉子沙沙作響，啊，它在向我點頭，向我微笑呢！”那只小鳥嘰嘰地叫著，仿佛在說：“我是你們的朋友，可是為什么有人舉槍打我們！”我望著受傷的小鳥，撫摸著那還在不住顫抖的翅膀，心也在顫抖：“啊，為什么要傷害這無辜的小生靈！”小鳥歪著小腦袋，停止了叫聲，黑豆般的小眼睛濕潤潤的，不知是難過呢，還是感激我。小學生生活中所涉及的題材多數都比較小，較平常。換言之，沒有什么重大的材料。由于小學生對生活的認識能力有限，或認識偏差，或者認識模糊，或者認識膚淺，甚至錯誤，在習作時，立意就會不準確，不深刻。俗話說，登高才能望遠，高屋才能建瓴。因此，要訓練高度，即要訓練學生站在一定高度上能較深刻地認識客觀事物，使立意能力逐步提高。4、提升高度想。從某種意義上說，練立意的高度，即是練學生的胸懷，練學生的思想素質，培養學生的認識能力。同樣寫黑板報，兩個學生對此事的認識或者說對此事的看法在文章的結尾分別是這樣寫的：甲“經過兩個多小時的努力，黑板報終于辦完了。我想，明天同學和老師看到我們辦的黑板報，一定會交口稱贊的！”乙“望著好容易才辦完的黑板報，有說不出的高興。因為我們用自己的雙手，讓同學們看到美妙的畫面，聽到許多高尚的人在談話……”顯而易見，后一個學生對辦黑板報的認識要比前一位深刻鮮明。不難看出，學生對事物認識的高度不同，文章的意境也迥然不同。培養習作思路的深刻性，除了注意引導學生學習課文中作者對認識事物的方法外，還要不斷加強正面的思想教育，提高鑒別能力，提高對周圍事物的認識水平。三、練深度，培養寫作思路的細致性。老師們常反映學生作文寫不具體。比如寫大掃除中擦玻璃吧，只是講擦呀，擦呀，擦完了這一塊，又擦另一塊，把每一塊都擦得干干凈凈，老師夸我擦得好。寫跳高，就是寫我第一次沒跳過，第二次也沒跳過，老師鼓勵我要跳過去，我一狠心，第三次一跳跳過去了，如此等等，主要是沒有詞匯嗎？不是的，而是學生還不會“鉆進去想”，因而“寫不出來”，即沒有細致而深刻的思路?？梢越桦娪靶蜗蟊憩F手法來說明這一點：電影中常用推近鏡頭來展現事物的細節或人物表情的局部，如遠鏡→中鏡→近鏡→特寫鏡頭，雖然隨著鏡頭越推越近，畫面里的景物容納越來越小，然而觀眾對特寫鏡頭看得最清楚，印象最深刻。有時為了表達需要，連眼里含著淚水都拍得很清楚，連嘴唇的顫動微小的變化都看得一清二楚，人物的內心感情全融在這不言不語的細致神情動作之中。習作時，道理也是如此。我們要求學生不僅只會寫事物的輪廓——寫個大概而已，而應當訓練學生會深入地寫細節。方法是，安排一定時間訓練描寫細節片斷，這種片斷訓練的命題要求越小越好。如細致描寫一個人焦急的神情，細致描寫一個人打羽毛球時的動作，細致描寫一個人專心看書的神態，描寫一種花的局部樣子。這種訓練方法有利于改變學生習作思路中不良因素（如不細致，不深入，浮于表面等）。隨著習作思路細致性的訓練，學生會自覺或不自覺地在習作中運用細致描繪事物的方法，此時，空洞的習作就少了。四、練速度，培養思路的敏捷性當今社會，信息交流是相當快的，這就要求寫作要有一定的速度。練速度，就是要培養思維的敏捷性。這不僅是作文的需要，也是學習其他學科的需要，更是交流信息的需要。1、練構思謀篇的速度，一是在閱讀故事時滲透構思篇章訓練。服裝、橋梁、樓堂設計師因為頭腦里儲存眾多的服裝、橋梁、樓堂的式樣，方能隨心所欲地根據需要設計出各種施工用紙。同樣，學生也要掌握各種結構方式，在獨立習作時才能較快地因文而異地設計出不同的寫作構思圖。課本中不少段落的結構可供學生習作時借鑒，我們在閱讀故事中要充分發揮課本的例子作用。如總分式結構（《北大荒的秋天》中的第三自然段），總分總結構（《東方之珠》），還有諸如分總式、遞進式、承接式和并列式等。2、是訓練主體構思的速度。關于篇的構思可以借助立體寫作思路圖，使寫作思路立體起來。從整體出發，圍繞中心（用中間的圓圈表示）安排情節或事例，組織段落層次。例：健康成長爸爸媽媽夸一夸關心愛護我的事感動做真人寫真事說真話抒真情這種構思圖不僅立體感強，而且更形象地形成在學生腦海里，做到心中有譜，并且更有利于提高學生寫作的速度。3、每次習作都要限定時間。為了培養寫作的速度，在寫作的時間上給予一定的限制，比如一節40分鐘的習作課要完成一篇四五百字的短文，開始是有困難的，但經常訓練，思維的敏捷性提高了，寫作的速度也隨之提高。五、抒真情,培養思路的人文性.以我向全體語文老師上的一堂作文指導公開課為例。聽課的老師們被課堂上那種感情氛圍所吸引，被學生活躍的思維和充滿感情的語言表達所感染，被我的下水文朗誦所感動。好多老師聽著聽著兩眼濕潤了。這堂課，我的學生經歷了一個感情教育歷程，學生對來自父母的關愛，由熟視無睹、麻木享受、認為理所當然到心存感激這樣一個轉化過程，是很不容易的。因為有位哲人說：感情淡漠是一種罪惡。通過努力，這堂課達到了我預期的效果。創設情境引導、激發，開闊學生思路，讓學生自然而自由地表達，使學生欲吐為快，暢所欲言。我國古代作文大家劉勰在他的文學評論《文心雕龍》中說過“情動而辭發”，這確是經驗之談。假如對周圍事物漫不關心，無動于衷，沒有寫作的情感和欲望是寫不出好作文來的。把學生置于情感氛圍中，吸引學生的注意力，激發寫作情緒，深化對生活的感受，這是提高寫作水平的一條捷徑。九年義務教育全日制小學語言教學大綱試用修訂版指出關于作文的注意點：激發學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說空話、假話。習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。魯迅說過文章不是教出來的，文章到底應該怎么寫，說不出來，但凡是有感而發，多看和練習，此外并無心得或方法。平時只有加強語言的點滴積累，讀誦和感悟，多開展適當的語文課外活動，豐富學生思想，讓他們在頭腦中再現生活，認識生活、回憶生活和表述生活，使學生不知不覺，自自然然融入濃濃的感情氛圍，心有所感，情有所動。這節作文指導課，我是想“開源引流”引導學生說真話、寫真事、抒真情和做真人，讓學生感受息息關愛，學會感激，做個感情豐富的人。
知識二：首屆槐花節來了！來青龍夼打卡賞槐花、放風箏、品美食、甩桿垂釣答：
在文登區宋村鎮，
有一個樸實的小山村，
青龍夼。
小山村不是坐落在平地上，
而是在緩坡之上，一座座民居錯落有致。
小山村有三百多戶人家，
坐落在東母豬河東岸，靠近202省道，
是宋村鎮一個不起眼的小村落。
小村地處狹長草夼，似青龍蜿蜒，
因此命名 青龍夼。
小村內老房子灰瓦屋頂石塊墻，墻面斑駁。
春風拂過石墻，
仿佛聽到鄉愁的回音。
村里的小溪叫青龍溪
東邊一口泉水有夏冷冬熱的神奇，叫東泉；
西邊一口老井記載著歷史的滄桑，
井水甘甜清冽，叫西井。
一條清淺的小溪— 青龍溪穿村而過，
給小村帶來了靈動，仿佛就是青龍夼的動脈。
青龍溪蜿蜒流淌，與百頃青龍湖融合交匯。
開紫色花的老樹叫梧桐
青龍夼村房前屋后有不少年深日久的老樹，
有的站在村路邊，有的守在院門口，
有的斜靠著房屋一角，傾倚生姿，
給小村平添一種久遠歲月的悠悠風情。
這些大樹以梧桐為多，
一簇簇一串串桐花給小村的天空籠上了浪漫的紫云。
一路向北是百畝槐花林
穿過彎彎的村路，一路向北。
在遼闊的母豬河畔，有著令人震撼的百畝槐花林。
這是一百年前栽在母豬河邊的防護林。
青龍夼的百畝槐林樹枝虬曲，娑婆掩映。
林中混生著野生桑樹、楊樹、櫟樹……
這個季節的槐樹已經長出了綠綠的羽狀復葉，
枝尖已經吐出了蓓蕾，心急的花串已經綻開了笑顏
青龍夼百畝槐林最美的季節馬上就要來到了，
一棵棵百年老樹垂下了串串銀飾，
空氣中到處飄散著撲鼻的幽香。
這一切，
都在靜靜地等待著5月23日那些不期而遇的邂逅。
五月槐花香
5月23日
青龍夼首屆賞槐花節、
嘗美食、逛集市、購神么、游青龍湖、
釣大魚、放風箏、宿營地……
錯落有致的村舍民居，飄香的五月槐花，
穿村而過的青龍小溪，百頃青龍碧水，
都將使這個樸實無華的小山村成為 網紅村。
青龍夼心農基站啟動
這個在疫情期落址青龍夼的綜合型、智能化、無人值守的生活服務平臺—— 心農基站將開啟全面運行。
屆時，
購平臺“神么”、
創平臺“聯合工場”、
宿平臺“那住”、
旅平臺“那驛”
修建中的房車露營地，社交共享廚房……
都將以創新的風貌、互聯智能的思維，
為青龍夼這個古老的小鄉村涂畫上重彩的一筆。
槐花美食品鑒
青龍夼村家家戶戶都將最好的槐花美食呈現在這個歡樂的節日。
槐花包子、
槐花麥飯、
槐花盒子、
槐花卷餅、
槐花膏、
槐花茶、
槐花蜜……
都在這一天迎接每一位“家人”的到來！
青龍夼將正式開啟極具鄉村特色的
“31天循環廚余堆肥法”，
廚余果蔬酵素制作將在神么室內集市舉行，
綠色主張：我動手、我環保、我快樂！
并熱切歡迎更多環保達人的加入。
青龍湖畔風箏秀
“槐花香透青云上，青龍湖畔紙鳶忙”，
被疫情憋瘋了的熊孩子們，
此時相約青龍湖畔來放龍頭小風箏，
母豬河堤，槐花飄香，
瘋跑的童年，嬉笑成一輩子的記憶！
青龍夼心農市集再次開啟
特色的農品、熙攘的人群、悠悠逛逛、吃吃看看，
假期出游的閑適都在這游村的走走晃晃中被釋放的淋漓盡致。
喜歡垂釣的大哥大叔大爺們，
帶上各類釣具、小馬扎兒，
呼朋喚友到青龍湖畔甩桿垂釣！
青龍湖百傾碧波蕩漾，
湖畔巨形的沙坑，超大的躺椅，自在的秋千，
蕩漾了一家人溫暖歡樂的親子時光！
幽幽槐花香，
悠悠鄉村情。
5月23日
我們相約青龍夼，到這里來打卡。
到這里來賞花，到這里來看看發展中的青龍夼，
一起期盼這個新的網紅村即將給我們帶來的
一波又一波心時代的觸動和心生活感受！
地址：
威海市文登區宋村鎮青龍夼村
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| 來源：文旅文登
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